# کنکور

والدین و کنکور

    والدینوکنکور مسالهکنکوردرخانوادههایمختلفواکنشهایمتفاوتیرابهوجومیآورد.بعضیازوالدینبیتفاوتندوخیلیکاریبهفرزندشانندارندبعضیها اوضاعوشرایطراتسهیلنمودهوامکاناتلازمرافراهممیآورند.تعدادیازوالدینهمحساسیتزیادیبهموضوعنشانمیدهندوسعیمیکننداین حساسیترادرفرزندشاننیزتقویتمایند.والدینیهمهستندکهبهدلیلعدمرضایتازنوعفعالیتوتلاشفرزندشانبرایکنکور،از اهرمهایفشاراستفادهمیکنند. امامناسبترینروشوبهترینراهکارهابرایاینمسالهکداماست؟ -1 واقعگرایی درحالحاضرجنبههایغیرعلمیوغیرمنطقیزیادیدرکنکوروجوددارندکهمتاسفانهرایجهممیباشند.مشخصتریننمونهیاینمشکل،اعلام وضعیتفوقالعادهدرآخرینفرصتاست.درحالیکهدانشآموزانتوقعمیرودازهمانسالاولمتوسطهباتلاشبرایدرکوفهم مطالب،آمادگیهایلازمرادرخودایجادوتقویتنمایند،امادرعملبرایدانشآموزان، هیچسالی،سالآخرنمیشودبهاینترتیبهمهتلاشها،درسخواندنهاوانگیزههادرسالآخرجمعمیشود.منطقحکممیکندکهاینروند راروشیعاقلانهوواقعگرایانهندانیمامادرهرحالخوداینوضعیت،واقعیتیاستکهبایدآنراپذیرفتبیشتردانشآموزانباهمین
/ 0 نظر / 13 بازدید

آمادگی برای مطالعه

  آمادگیبرایمطالعه مقدماتوشرایطاولیهیلازمبرایآغازمطالعهچیست؟ آیاتاکنوندقتکردهایدکههرجلسهیمطالعهیشماچگونهشروعمیشود؟ شایدکمتردقتکردهباشیدکهیکیازنقطهضعفهایاساسیبیشتردانشآموزانبهنحوهیآغازمطالعهبازمیگردد. مطالعهبدونکسب آمادگیهایلازم،مانندشناکردنبدونیادگیریمهارتهایشنااست. کسیکهبیمقدمهواردمطالعهشودعلاوهبراینکهچیززیادییادنخواهدگرفت،زمانزیادیراهمازدستخواهدداد. مکانمطالعه دانشآموزاندرخصوصمکانمطالعهعادتهایمتفاوتیدارند.مطالعهدرمنزل،پارکوکتابخانههایعمومیازرایجترینمکانهایمطالعه محسوبمیشوند.آنچهدراینبارهبایدبدانیدایناستکهمحیطومکانمطالعهعلاوهبرداشتنشرایطیچونسکوتوآرامش،بایدتاحدامکان ثابتوبدونتنوعباشد.اگرواقعامیخواهیدباتمرکزمطالعهنماییدبایدسعیکنیدکهخودرابهمحیطیکنواختوثابتعادتدهید.بنابراین فضاهایعمومیمانندپارک،براییکمطالعهجدّی،مکانمناسبیمحسوبنمیشود.تغییرات
/ 0 نظر / 9 بازدید

برنامه ریزی برای پیشرفت درسی

  مطالعهمفیدروزانهچقدربایدباشد؟ آیاقانونکلیبرایاینامروجوددارد؟ چگونهمیتوانبرنامه هایبرایافزایشساعاتمطالعهطرح ریزیواجراکرد؟ ملاکهایپیشرفتچگونهبایدتعیینشود؟ چگونهبایدروندپیشرفتراکنترلکنید؟ مطالعهیاینفصلبهشماکمکخواهدکردبهسئوالاتفوقپاسخدهید.اماتوجهبهیکنکتهحائزاهمیتاست.برخلافروشهایبرنامهریزی بعضیازمؤسساتوافرادکهبسیارجزییاست،دراینجابهروشنسبتاکلیعملکردهایم:چرا؟توصیهییکروشتقریباکلیبرایبرنامه ریزی،براساسایناعتقادصورتمیگیردکهفرهنگایرانی،فرهنگیمنظموجزءنگرنیست.اینیکواقعیتاستکهمردمایران،حوصله یبرنامه های خیلیدقیقوجزئیراندارندواگردنبالآنهمبروندبهصورتپیگیرومستمرادامهنمیدهندبنابراین،درروشهایخیلیجزئیبرنامهریزی،تنها شایدتعدادبسیارمعدودیازدانشآموزان،تواناییاجراداشتهباشندوبقیهبعدازمدتیمعطلیحوصلهشانسرمیرود. تفاتهایفردی برخلافگفتههاوتبلیغاتبعضیازمردمکههیچقانونکلیبرایتعیینمقدارزمانلازممطالعهوجودندارد.اینکهاصرارکنیمهردانشآموز 13 ساعتدرسبخواندتاموفقشودبهغیرازنفیتفاوتهایفردی،باعثدلسردی - 8ساعتوهردانشآموزکنکوریحتماباید 14 - دبیرستانی 9 واضطرابعدهیزیادیمیشود.ازیکطرفتوانوحوصلهیفردیانسانهامتفاوتاست،ازطرفدیگرانگیزههایدانشآموزانهمبایکدیگر فرقداردهمچنینپیشنیازهاوآمادگیهایدرسیهمهیکساننیست. بنابراینمهمترازآنکهبههرنحوساعاتمطالعهخودراافزایشدهیمایناهمیتداردکهازمقدارساعاتمطالعهیخود- هرقدرهمکهباشد– بهترینوبیشتریناستفادهراببریم.اگرچهافزایشساعاتمطالعهضرورتداردامابدترینکاردراینموردآناستکهبامقایسهیخودبادیگران، زمینههایاضطرابویاسرادرخودایجادکنیم. کلید بهجایمقایسهیمقدارساعاتمطالعهیخودبادیگران،اززمانهایمطالعهبهطورمطلوباستفادهکنید. برنامهایبرایافزایشساعات اگرمیخواهیدساعاتمطالعهخودراافزایشدهیدنکتهبسیاربسیارمهمایناستکهعجلهنکنید.یکاصلروانشناسیمیگوید:هررفتاردر طولزمانبهوجودمیآیدوتغییررفتارنیزبهزماننیازدارد.عجلهودستپاچگیدرافزایشزمانهایمطالعهبهنتیجهایغیرازآشفتگیواضطراب نخواهدانجامید
/ 0 نظر / 16 بازدید